Речь ребенка в старшем дошкольном возрасте уже достаточно понятна и не вызывает трудностей в общении. В дошкольном возрасте к ней не предъявляют больших требований, незначительные отклонения не беспокоят взрослых. С наступлением школьного обучения дело резко меняется.На первых порах школьной жизни дети испытывают серьезные затруднения с чтением, пишут с ошибками. Возраст 5-7 лет наиболее благоприятен для формирования качеств, необходимых для обучения в школе (Внимания, памяти, восприятия,мышления).

Вы замечали, как внимательно дети слушают педагога, когда он рассказывает им сказку, и как быстро они начинают отвлекаться, если он читает ее в книге? Что привлекает их в первом случае? Дети больше любят и лучше запоминают импровизированные истории, чем заученные тексты. Чтобы научиться правильно и интересно рассказывать, эффективно использовать это умение в работе, предлагаем познакомиться с методом сторителлинга.

Лучший способ развивать и закреплять сенсорные навыки у ребенка – превращать любые занятия и обязанности в игру, т. к. предметная игра является ведущим видом деятельности и основой становления ребенка до 3 лет.

В практической деятельности по речевому развитию мы использовали методическое пособие и демонстрационный материал «Картины с проблемным сюжетом для развития мышления и речи дошкольников» Необычный, проблемный сюжет картин является стимулом, который позволяет в процессе беседы эффективно совершенствовать у ребёнка логическое и творческое мышление, запас знаний и сведений, фантазию, лексико-грамматические представления, а также связную речь.